Theaterpädagogik

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Die Theaterpädagogik ist eine eigenständige Disziplin, die sich zwischen den Bereichen Schauspiel und Pädagogik bewegt. Als einer ihrer Väter gilt Prof. Hans-Wolfgang Nickel (*1933), Gründer der Berliner Lehrerbühne (1959), der nach Aufbau des Faches Schulspiel an der PH Berlin seit 1974 als Professor für Spiel- und Theaterpädagogik tätig ist und zahlreiche Publikationen zum Thema veröffentlicht hat.

Im Ursprung dem Schul- und Laientheater verpflichtet, spannt sich das Feld der Theaterpädagogik heute von der

Arbeit an sozialen Brennpunkten und -themen (z.B. Sucht- und gewaltpräventive Projekten, Integrative Arbeit, etc) über die
Entwicklung freier Theaterprojekte (z.B. in Zusammenarbeit von Laien und Schauspielern),
Unterricht an Schulen und Schauspielschulen,
Inhaltlicher Arbeit (z.B. Chemieunterricht veranschaulicht durch die Mittel des Theaters, Sprachtrainings) bis hin zu
Aufträgen in der Wirtschaft (Personalentwicklung, Rhetorik/Körpersprache, Motivationstrainings, etc),
Vermittlung spezieller Theater-Methoden sowie
Szenische Arbeitsformen wie z.B. das Unternehmenstheater, oder Forum-Theater (Augusto Boal)
Weiterhin verpflichten inzwischen viele Theaterhäuser Theaterpädagogen, deren Aufgabe es ist, den Kontakt zwischen Theater und Publikum zu entwickeln und auszubauen. So werden z.B. Schülervorstellungen organisiert und mit den Klassen vor- bzw. nachbereitet, Publikumsgespräche und Diskussionsforen etabliert, und sogenannte Jugendclubs (Theater AG am Theater) angeboten.

Im theaterpädagogischen Prozess können zahlreiche Lernfelder gestaltet werden, die es dem Theaterpädagogen ermöglichen, die Teilnehmer in ihrer persönlichen und eine Gruppe in ihrer strukturellen Entwicklung zu fordern und zu fördern. Dabei kommt es zu ganz unterschiedlichen Gewichtungen der ästhetischen, gruppendynamischen, inhaltlichen und pädagogischen Anteile.

Allen o.g. Tätigkeiten gemein ist, dass Theaterpädagogen in der Regel situationsorientiert arbeiten und immer das Medium (Theater-) Spiel als Vehikel nutzen, um die jeweiligen Ziele zu erreichen. Für die Teilnehmer erhofft man sich dadurch einen direkten Zugang zu eigenen Ideen und Impulsen und die Steigerung von Kommunikation und Interaktion in Bezug auf die eigene Person und deren (soziales und kulturelles) Umfeld.

In den letzten Jahren hat sich der Beruf des "Theaterpädagogen", der "Theaterpädagogin" als eigenes Berufsbild entwickelt. Der Beruf des Theaterpädagogen umfasst sowohl künstlerische, als auch pädagogische Aspekte. Im Hinblick auf die Qualifikation spricht man von fünf Kernkompetenzen:

Leitungskompetenz
künstlerische Kompetenz
organisatorische Kompetenz
vermittelnde Kompetenz
theoretische Kompetenz

Der Ausbildungsgang zum Beruf des Theaterpädagogen ist nicht einheitlich geregelt: Theaterpädagogik wird u. a. als grundständiger Bachelor-Studiengang an der Fachhochschule Osnabrück am Standort Lingen (Ems) gelehrt. Darüber hinaus gibt es deutschlandweit sechs anerkannte Ausbildungsstätten, die Theaterpädagogik als Berufsausbildung anbieten (siehe Weblinks). In vielen deutschen Städten haben sich zudem Theaterpädagogische Zentren (TPZ) etabliert, die Theaterpädagogik als Fortbildung anbieten. Der Bundesverband für Theaterpädagogik (BUT)hat einheitliche Rahmenrichtlinien für die Fortbildung der Theaterpädagogen aufgestellt, die an den Hochschul-Studiengängen orientiert sind. Hierbei werden zwei Qualifikationen unterschieden, die beide vom Bundesverband Theaterpädagogik (BuT) anerkannt sind:

die sogenannte Grundlagen-Fortbildung führt zum Abschluss Theaterpädagoge oder Spielleiter und wird vorwiegend berufsbegleitend durchgeführt
die Berufsbezeichnung Theaterpädagoge (BUT) erfordert eine höhere Anzahl an Ausbildungsstunden und wird durch eine Aufbaufortbildung oder in Vollzeit-Ausbildungen erworben.

Grund- und Aufbauausbildung dauern im Schnitt jeweils zwei Jahre. Eine Vollausbildung zwischen einem und vier Jahren. Der Titel "Theaterpädagoge (BuT)" ist mit dem Diplom des Aufbaustudienganges zu vergleichen.