Portal:教育
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[編集] 充実記事インラインフレームを使用していますのでスクロールして見てください。 文章主体の充実している記事。太字は秀逸な記事。（06-1-8更新） 30キロバイト以上の記事 10～29キロバイトの記事 [編集] 特集記事インラインフレームを使用していますのでスクロールして見てください。 『学生自治会』 画像は省略しています。 学生自治会（がくせいじちかい、英: students' union、student council、student body）とは、課外活動、福利厚生事業、教育環境整備などを行うための学生による自治組織のことである。 [編集] 概要学生自治会は、大学・短期大学などの高等教育が行われる学校の学生によって組織される自発的・自治的な組織である。単に自治会（じちかい）とよぶこともある。学生自治会と似た組織として、初等教育の課程（小学校の課程など）における児童会、中等教育の課程（中学校の課程、高等学校の課程など）における生徒会がある。大学におかれる大学院の課程において、大学院生だけを構成者として学生自治会が組織されることもあるが、大学院生のみによる学生自治会は、学部（学部以外の教育研究上の基本となる組織を含む）の課程を基礎とする学生自治会と比べて性質が異なることが多い。学生自治会の個別の団体名としては、「学生自治会」のほかに学友会（がくゆうかい）、学生会（がくせいかい）などが使われることもある。 学生自治会は、特定の学校、特定学校の特定キャンパス（校地）、それらの特定学部など、対象とする区域に所属するすべての学生によって組織されているのが一般的であり、教員や事務職員などの学校職員が顧問などの形でかかわっている場合もある。 学生自治会の事業は、主に学生の自発的な活動により、学校生活の充実や改善向上をはかる活動、部活動などの課外活動を支援する活動、学校行事への協力に関する活動、ボランティア活動などを行う。多くの場合、学生自治会は、学校との協力関係にあり、学校から事務所や部室棟（学生会館と呼ぶこともある）の貸与、学生大会・学生総会の開催や学園祭などにあわせた授業の休講取り扱いなどの支援を受けていることも多い。 一時期、学生運動の高まりとともに学生自治会の活動が党派的になったこともあったが、現代においては、多くの学生自治会では、学校内の相互扶助・環境改善などの活動を行っている。その一方、学外の政治思想団体などの強い影響下にある学生自治会も存在する。 [編集] 歴史[編集] 日本の学生自治会の歴史日本において、学校生活の充実や改善向上をはかる活動、課外活動などを推進するための団体は、第二次世界大戦前から学友会や校友会などという名称で存在していた。しかし、第二次世界大戦が激化するのにともない、戦時体制の強化の1つとして、1941年（昭和16年）には、学校報国団（学校報国隊）の結成が義務づけられ、それまでの学友会や校友会の代わりを果たした。戦争末期が近づくにつれ学徒動員は強化され、学校報国団（学校報国隊）はその中心にあった。 終戦後、学校報国団（学校報国隊）は解散し、それ以前の自然な団体に戻された。さらに学校教育法の施行などに伴う学制改革によって、新制大学が成立すると、それらの団体は再編を余儀なくされ、現行の学生自治会などが組織された。 当初、連合国軍最高司令官総司令部 (GHQ/SCAP) の奨励によって、小学校、中学校、高等学校などに自治会が設けられ、大学ではそれに対応する組織として学生自治会がつくられた。なお、その後、小学校、中学校、高等学校などの自治会の活動は学習指導要領に規定されて、小学校などでは「児童会」、中学校、高等学校などでは「生徒会」という名称に改められた。 全日本学生自治会総連合（全学連）が組織され、全国的な学生運動が展開された時期もある。特に、1950年代～1960年代の日米安保闘争は比較的よく知られている。1970年代の全学共闘会議（全共闘）による学生運動の際は、活動家学生と一線を画しつつ、大学とも対決姿勢を貫き、東京大学では、教員と学生との間で合意文書も交わされた。しかし、文部省（現在の文部科学省）の中央教育審議会は、1969年4月30日に「当面する大学教育の課題に対応するための方策について（第21回答申）」の中で、こうした東京大学の方式を批判した。 その後、大学の大衆化や学生の政治離れなどにより学生運動は下火となり、次第に学生自治会の活動は、自然と課外活動に関するものが中心になっていった。そのため、全日本学生自治会総連合は、弱体化、分裂し、現在では、全日本学生自治会総連合に加盟していない学生自治会が多い。なお、近年でも一部に学生運動や政治的な活動を中心としている学生自治会もあるが、全学生の総意とは言い難い過激な政治活動を展開している。 学生自治会の目的には、主に高等教育の環境改善と課外活動の振興があるが、歴史的に学生自治会の活動は、高等教育の環境改善から課外活動の振興に移行してきた。1990年代からは、課外活動についても学生離れが認められ、学生自治会の組織力は低下する一方であり、新たな形態が模索されるようになった。なお、今日、学生自治会は、大学の公認を経て組織されるケースが多いが、一方で、上越教育大学や筑波大学など一部の大学では、学長の裁定などにより、学生代表者会議を大学が組織し、学生が参加するシステムをとるところもある。 2000年代以降の学生自治会には、学問の自由・教育を受ける権利に対して十分に配慮がなされた教育研究と密接な関わりを持つことを意識しつつ、具体的かつ実践力のある教育改善を提示・活動していくことが求められるといわれている。なお、2005年には、岡山大学の「新機軸 学生参画による教育改善」が特色ある大学教育支援プログラムに採択された。教職員・学生の協働組織が新たな学生自治会像として提示される中、学生自治会の役割を具体的にどのように位置づけるのか、学生の意見や希望を反映させるために必要な組織・制度などのシステムをどのように構築していくのかは、今後の学生自治会運営の大きな焦点となっている。 [編集] 学生自治会と学友会第二次世界大戦降伏直後の日本において、多くの国立大学では、大学非公認の組織として学生自治会が設けられ、学校生活の充実や改善向上をはかる活動が行われた。またそれとは別に課外活動を推進するために学校との強い連携関係の下に公認である学友会などが設けられた。このような学生自治会では、課外活動については学友会などの任務ということで行われなかった。これらのほかに、大学に学生自治会のみが設立されたところもある。このような学生自治会では、学校生活の充実や改善向上をはかる活動のほかに、課外活動なども行われた。 「学生自治会」と「学友会」の2つが存在した学校は、時代の進みとともにどちらか一方が廃止されたり、統合した例が多い。また、近年では、「学友会」や「学生会」という名称で学生自治会が設けられることも多く、現在、学生自治会の名称は、様々なものが混在するにいたっている。 続きを読む [編集] 一覧記事インラインフレームを使用していますのでスクロールして見てください。
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